４年生の子供たちは，１年間の季節の流れをまとめるために，春の足音を探しに行きました。
「冬の間はいなかったダンゴムシを見つけたよ。」
４つ葉のクローバーが見つけやすくなりました。
（シロツメグサが元気になっている。）
春の七草
ホトケノザだ。
ついこの前，真っ赤に染まっていたモミジ。
新しく赤ちゃんの葉っぱが生まれています。
メダカの学校も温かそう・・・。
だあれが生徒か先生か♪
正門のところには，毎年必ず咲いてくれるスイセンが・・・。感心です。
何を合図にみんな土の中から出てくるのでしょうか。
もうすぐ，新学年。４年生は５年生になります。
一年間の動植物の学習が終わりました。
※ 本校は，鹿屋市の特認校です。希望すれば校区の枠を越えて入学・転入することが可能です。お問い合わせは，南小学校（教頭）まで。
旧校舎は，さすがに古いのだけれど。
だからこそ，「古くてきれいな学校」を目指して少しずつＤＩＹしています。
この窓と窓の間の壁が，気になりながらなかなか手つかずで，申し訳ありませんでした。
この度・・・
日本には，四季があり，１年で一回り。
「シュンカシュウトウ」
廊下を歩く度に目にしてもらうことで，１・２年生の子供たちも「いつの間にか覚えている」ということになればいいなあ。
自然の円
干支は，もともと草木の成長の過程を表したものなのだそうです。故に命の円。
１２年で一回り
「ネウシトラウタツミウマシツジサルトリイヌイ」
３・４年生の子供たちなら「あ，知ってる」なんていってつぶやいて覚えてくれないかなあ。
人を愛する心（仁）
正しい行い（義）
礼儀（礼）
知恵（智）
誠実さ（信）
これらをバランスよく備えることが理想の人格とされています。
※ 本校は，鹿屋市の特認校です。希望すれば校区の枠を越えて入学・転入することが可能です。お問い合わせは，南小学校（教頭）まで。
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みんな，よい姿勢で気持ちを引き締めて２学期の最後の日を迎えました。
「なんか，緊張するう。」
１年生のこのつぶやきで，儀式的行事のねらいの大方は達成していると言っていいでしょう。
校長先生の話では，毎回同じキーワードが提示されます。
「今日は昨日と違うはずなのに，なかなか小さな変化には気付かない。冬休みは，たくさんの問いを見つけてください。」
「ああ，今日は息が白い。（何でかな）」
「雲が一個もないよ。（昨日と何が違うかな）」
「あの鳥，何という鳥かな。」
人は，今日と違う明日を作るために今日を生きています。なのに，変化の少なさに全てが当たり前に見えてしまうともったいない。
幸せを見逃しているようなものです。
せっかくの冬休み。
親子でたくさんの発見をしてください。
よいお年を・・・。
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６年生が一文字ずつ書きました。
筆じゃなくて，ハケで書くのは，難しいぞ。
先生にも書いてもらいましょう。
ていねいに
ていねいに
あと少しでできあがり
最後の一文字（永山先生）
できた。
１月10日（土）
鬼火焚きが楽しみですね。
↑これは，前年度の写真（参考まで）
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南小は特認校。
「自然豊かな本校で学校生活を体験してみませんか？」
が本校のセールスポイントですから・・・
生活科の「秋さがし」は，あえて探しに行かなくてもすぐそこにきれいな銀杏の落ち葉が。
顔？？
かな？？？
何かをさがしいてます。
何を話してる？
南小のシンボルツリーは銀杏です。
銀杏の木も喜んでいたことでしょう。
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